چپتر 563: فصل ۵۶۳ – آمادگی جسمانی
0نیک اولین آزمون گروهسؤالات اقتصاد را شروع کردبازم و بلافاصله متوجه چیزی شد.
با خودش فکرخلاصه کرد: این سؤالاعملی آسون نیستن، ولی منطقیه.
این آزمونا رو برای آدمایواقعی معمولی طراحی نکردن، بلکه سطحتجربه کارآموزای متوسط رو در نظر گرفتن.
نیازی نیست با بقیه کارآموزا حرف بزنم تا بفهمم چجور آدماییاصطلاحات هستن. از اونجایی که هر سه سال فقط یه نفر ازبیش هر شهر میتونه بیاد اینجا، فقط قدرتمندترین خانوادهها میتونن بچههاشون رو بفرستن.
یعنی تقریباً همهشون سطحسؤالات تحصیلات بالایی دارن، امابازم تجربهشون اونقدرها زیاد نیست.
اگه همه آزمونا با یه سطح از پیچیدگی طراحی میشد، موضوعات «کماهمیتی» مثلامتیاز ریاضی و فیزیک غیرقابلحل میشدن، در حالی که تو اقتصاد همه ۱۰۰ میگرفتن.مالیاتی بالاخره، همه این آدما تو دوران تحصیلشون چیزای زیادی درباره اقتصاد یاد گرفتن.
هرچه نیک آزمونهایواقعاً بیشتری میداد، بیشتر میفهمیدکنه که ساختارشان چگونه است.
سطح اول، دانش آکادمیکبهسرعت و چیزایی رو میسنجه کهبازم تو دوران تحصیل یاد میگیری.
سطح دوم، اوجبهسرعت دانش آکادمیک رو میسنجه.امتیاز منظورم اوج مباحث تئوریه.
سطح سوم بررسی میکنه که آیا طرف واقعاً میتونه ازسؤالات این دانش تو یه موقعیت واقعی استفاده کنه یا نه.گرهخورده خلاصه بگم، تجربه عملی طرف رو تو اون زمینه میسنجه.
نیک بهسرعتطرف به سؤالاتموقعیت پاسخ داد.
نیک با خودش فکربهسرعت کرد: ۹۱ امتیاز. بازم یهبازم سری از اصطلاحات رو نمیدونم.
پس اززمینه آن، دومین آزمونپاسخ اقتصاد را داد.
نیک با ابروهای گرهخورده فکر کرد: ۴۵ امتیاز. اصطلاحاتشبهسرعت خیلی زیاده و سؤالات مربوط به فرار مالیاتی هم بیشابروهای از حده. من چیز زیادی در مورد فرار مالیاتی نمیدونم.
در حالی که سختترین آزمون اقتصاداستفاده را شروع میکرد، با خود گفت:اون خب، بذار ببینم سطح سوم چجوریه.
...یا آنطوراون که مشخصبهسرعت شد، آسانترینشان.
تقریباً تمام سؤالات در مورد این بود که وقتیسری قوانین تغییر میکردند، مردم با پولشان چه میکردند یامربوط شهر در یک سناریوی خاص باید چه اقدامی انجام میداد.
پاسخ به این سؤالات برای هر کارآموز دیگری تقریباً غیرممکن بود،پاسخ چرا که مردم در بیشتر این موقعیتها اغلب برخلاف منطق وخیلی شهود عمل میکردند؛ چیزی که معمولاً با دانش آکادمیک در تضاد بود.
با این حال، تمام این سؤالاتاستفاده برای او دیوانهوار آسان به نظراون میرسیدند، اما این موضوع قابلانتظار بود.
وقتی نیک نمره نهاییاش را دید، ابروییداد بالا انداخت. ۹۸؟ یدونه رو غلط زدم؟ابروهای من که به همه جوابام کاملاً مطمئن بودم.
نکنه خودشون اشتباه کردن؟
در نهایت، نیک فقط سرش را تکاناون داد. خیلی مهم نیست. فقط یه سؤاله. دلیلیسری نداره سر دو امتیاز قشقرق به پا کنم.
تو سطح سومواقعاً ۹۸ گرفتم، که همینکنه الانشم از سرم زیاده.
وقتی نیک بهزمینه منو برگشت، بهپاسخ آخرین دستهبندی نگاه کرد.
اسپکترولوژی.
اسپکترولوژی، علم مطالعه اسپکترها بود.
تواناییهایشان، نحوهطرف عملکردشان، طرزموقعیت رفتارشان و غیره.
نیک بیش از یک دهه رئیس استخراجکنندگانداد زفیکس بود و در طول زندگیاش باابروهای بیش از صد اسپکتر مختلف کار کرده بود.
نیک بهسرعت آزمونبهسرعت اول را تمام کردامتیاز و نمره ۹۶ گرفت.
سپس، آزمون دومخلاصه را تمام کردعملی و ۸۴ گرفت.
در نهایت،طرف سراغ آزمونموقعیت سوم رفت.
نیک با ابرویی بالا رفته فکرپاسخ کرد: بازم ۹۸؟ خب، حداقل ایندفعهنمیدونم میدونم احتمالاً کدوم جواب رو غلط زدم.
سؤال، ویژگیهای یک اسپکتر جدیدپاسخ را مطرح کرده بود و ازنمیدونم آزموندهنده میخواست آن را دستهبندی کند.
مسئله این بود که همهچیزتجربه به یک شبح تسخیرکننده اشارهسؤالات داشت، اما در کالبد یک انسان.
نیک هنوز هیچ شبح تسخیرکنندهای ندیدهاستفاده بود که انسان باشد، به همیناون دلیل گزینه دیگری را انتخاب کرده بود.
آیا ممکن بودزمینه اسپکترها بتوانند انسانهاپاسخ را هم تسخیر کنند؟
نیک مطمئن نبود.
در حالی که تمام امتیازات آکادمیکعملی دریافتیاش را جمع میزد، با خودشداد فکر کرد: بههرحال، فعلاً همین کافیه.
نیک فکر کرد: ۱۴۰ امتیاز آکادمیک. این مقدارخلاصه برای موندن تو اینجا کاملاً کافیه، اما هنوز بهداد حداقل امتیاز از اون سه نوع دیگه نیاز دارم.
هرچند، گرفتن پنجزمینه امتیاز از هرپاسخ کدومشون نباید سخت باشه.
برای اولین بار در چند روز گذشته، نیکبازم اتاقی که کنسولها در آن قرار داشتند راخیلی ترک کرد و دوباره وارد اتاق اصلی شد.
همانطور که نیک ازبگم اتاق میگذشت، نگاهش بازمینه چند نفر گره خورد.
یکی از آنها در حالیواقعی که به نیک نزدیک میشد، گفت:عملی «میخوای امتیازات آکادمیک رو تبادل کنیم؟»
نیک گفت: «بذار اولبهسرعت اون سه تا دستهبندیامتیاز دیگه رو تموم کنم.»
مرد پرسید: «اوه، اگه درست یادم باشه، توبازم تازه حدود یه هفته پیش رسیدی اینجا. کلخیلی این یه هفته رو درگیر امتیازات آکادمیک بودی؟»
نیک فقط سر تکان داد.
مرد با خنده گفت: «انگار داشتی درسکنه میخوندی. معمولاً تموم کردن همه آزمونا برایبهسرعت بقیه بیشتر از یه روز وقت نمیبره.»
وقتی نیک این رابهسرعت شنید، یکی از شکهایشامتیاز به یقین تبدیل شد.
همونطور که فکر میکردم، نمرههام احتمالاً غیرعادیان. فقط آسونترین آزمونها حداقلنمیدونم ۶۰ دقیقه طول میکشن و خیلیهاشون دو ساعت زمان میبرن. دهحده تا آزمون توی کمتر از یه روز منطقی به نظر میرسه.
نیک در حالی کهبگم به راهش ادامه میداد گفت:بهسرعت «بعداً میتونم باهات حرف بزنم.»
مرد جواب داد: «باشه.»
در نهایت، نیکزمینه به اتاق سنجشپاسخ آمادگی جسمانی رسید.
نیک خود را درسؤالات سالنی عظیم با دهبازم مکعب سیاه و بزرگ یافت.
ابعاد هر کدامخلاصه از مکعبها حدودعملی ۵۰ متر بود.
نیک با یادآوری دفترچهموقعیت راهنما با خودش فکرخلاصه کرد: باید سالنهای آزمون باشن.
چهار مکعب در حال استفادهسؤالات بودند، اما نیک یک مکعب خالیاصطلاحات پیدا کرد و وارد آن شد.
آزمون آمادگی جسمانی فقط ماهی سه بارامتیاز قابل انجام بود. به همین دلیل، به اندازهاصطلاحاتش اتاق آزمونهای تئوری به فضای سنجش نیاز نداشتند.
دانش تئوری را میشد به سرعتعملی بالا برد، اما قدرت فیزیکی برایداد پیشرفت به زمان زیادی نیاز داشت.
پس از ورود بهموقعیت مکعب، نیک خود راخلاصه در دنیایی سفید یافت.
اینجا چیزیاون جز سفیدیبهسرعت مطلق وجود نداشت.
نیک گفت: «آزمون سرعت.»
ثانیهای بعد، دو خط رویتجربه زمین ظاهر شد و نیکسؤالات جلوی یکی از آنها ایستاد.
آزمون سرعت دو بخش داشت.
شتاب و حداکثر سرعت.
این آزمون شتاب بود.
نیک نفس عمیقیخلاصه کشید و خودعملی را آماده کرد.
تا خط دیگرواقعاً کمتر از ۵۰استفاده متر فاصله بود.
هر وقت میخواست میتوانستبهسرعت دویدن را شروع کند. زمانبازم به طور خودکار اندازهگیری میشد.
بوم!
نیک با شتابی انفجاری به جلوعملی پرید و در یک چشم بهداد هم زدن به خط دیگر رسید.
با در نظرواقعاً گرفتن اینکه بدوناستفاده تواناییام بود، خیلی خوبه.
استفاده از تواناییهازمینه در طول آزمونپاسخ آمادگی جسمانی مجاز نبود.
خوشبختانه، توانایی نیک ازسؤالات زمانی که وارد مقر ایجسسری شده بود، فعال نشده بود.
نیک با خودش فکر کرد: سرعت انفجاری یکی از مهمترینسؤالات چیزها برای منه. برای فرار کردن، حمله کردن و سریعگرهخورده رفتن از یه پناهگاه به پناهگاه دیگه بهش نیاز دارم.
لحظهای بعد، دو خطموقعیت ناپدید شدند و نوعیخلاصه تردمیل روی زمین ظاهر شد.
نیک به وسطزمینه آن پرید و شروعداد به شتاب گرفتن کرد.
تردمیل او را دقیقاًسؤالات در وسط اتاق نگه میداشتسری و نیک بیشتر سرعت گرفت.
پس از چند ثانیه، چشمانشتجربه را باریک کرد و باسؤالات تمام قدرت به جلو پرید.
این پرش در حالت عادی نیک را کیلومترها به جلوتجربه پرتاب میکرد، اما روی تردمیل حتی یک سانتیمتر هم جابهجاسری نشد؛ منظرهای که به شدت عجیب و غریب به نظر میرسید.
سرعتسنج برای یک لحظهبهسرعت به اوج رسید وامتیاز بعد دوباره پایین آمد.
نیک روی تردمیل فرود آمد و بهامتیاز دویدن ادامه داد، چرا که نوار تردمیلگرهخورده همچنان با سرعتی دیوانهوار در حرکت بود.
پس از مدتی، تردمیل کندتجربه شد و نیک بالاخره توانستسؤالات از روی آن پایین بیاید.
تردمیل ناپدید شد وموقعیت نیک کنسولی را دید کهبگم امتیازات دریافتیاش را نشان میداد.
نیک فکر کرد:زمینه هفت امتیاز. منطقیپاسخ به نظر میرسه.
پنج دستهبندی وجود داشت و هر کسامتیاز میتوانست تا ده امتیاز در هر دستهگرهخورده کسب کند که در مجموع ۵۰ امتیاز میشد.
آدم انتظار داشتخلاصه که میانگین پنج امتیازاون باشد، اما اینطور نبود.
طبق کتابچه، هرواقعاً یک امتیاز نشاندهنده ریزشکنه ۵۰ درصدی افراد بود.
۱۰۰ درصداون کارآموزان میتوانستند یکسؤالات امتیاز کسب کنند.
۵۰ درصدزمینه میتوانستند دوسؤالات امتیاز کسب کنند.
۲۵ درصدکنه میتوانستند سهبگم امتیاز کسب کنند.
و به همین ترتیب.
با هفت امتیاز، نیک در زمینهپاسخ سرعت جزو ۱.۶ درصد برتر کارآموزاننمیدونم یا چیزی شبیه به آن قرار میگرفت.
این تقریباً همانبهسرعت چیزی بود کهداد انتظارش را داشت.
به هر حال،خلاصه بدن نیک در بهتریناون فرم ممکن قرار داشت.
او احتمالاً نمراتواقعاً مشابهی در سایراستفاده دستهها دریافت میکرد.
تنها راه برای گرفتنبهسرعت امتیازات بیشتر، کاهش امتیازامتیاز در سایر دستهها بود.
نیک برای افزایش سرعتش باید توده عضلانیاش رابازم کم میکرد تا وزنش پایین بیاید، و اینخیلی کار آزمون قدرت را به شدت سختتر میکرد.
همین موضوعکنه در حالت برعکستجربه هم صدق میکرد.
اساساً، نیک برای گرفتن هشتواقعی امتیاز یا بیشتر در یک دستهبندی،عملی باید روی آن تخصص پیدا میکرد.
نیک گفت: «آزمون چابکی.»
لحظهای بعد، محیط داخل دنیایپاسخ سفید تغییر شکل داد واصطلاحات دیوارهایی در نقاط تصادفی پدیدار شدند.
راهروهای باریک و زیگزاگی، دیوارهایی که تقریباًاون کل عرض اتاق را میبستند، تونلهای گردبازم و موانعی از این دست به وجود آمدند.
دنیایی پرآشوب باواقعاً موانع و پیچاستفاده و خمهای فراوان.
نیک تایمری را دید کهسؤالات ظاهر شد و شروع بهسری شمارش معکوس از ۳۰ دقیقه کرد.
در همان زمان، نیک نورپاسخ زردی را دید که ازاصطلاحات میان یکی از دیوارها میتابید.
نور زرد از هدفی که بایدعملی به آن میرسید سرچشمه میگرفت وداد میتوانست از موانع و دیوارها عبور کند.
با این حال، نیک به جایاستفاده اینکه مستقیم به سمت آن بدود،اون کل اتاق را با دقت بررسی کرد.
تایمر برای این وجودبهسرعت داشت که نیک بتواندامتیاز با چیدمان اتاق آشنا شود.
سی دقیقهزمینه دیگر، آزمونسؤالات واقعی شروع میشد.